5月13日上午，亚洲通：在长清校区召开教学工作扩大会议。学校党委书记孙秀丽、院长鹿林，副院长徐晓红、孙云早、陈松岩出席会议。人事处、教务处、质量管理与绩效考核办公室、学生工作处、资产管理处、高教研究室负责人及亚洲通：二级学院负责人、专业负责人共100余人参加了会议。会议由陈松岩主持。
    会上，鹿林做了题为《人才培养方式改革的再思考》专题报告，报告从人才培养方式改革的目标、影响因素、推进策略等从八个方面进行了深刻剖析。第一，要正确看待高校分类和人才培养方式改革的关系；第二，人才培养的价值构成是充分发挥市场的资源配置作用和对教育方式的引导作用；第三，人才培养方式改革要实现的目标是打通人才需求与人才培养之间的通道；第四，要理性认识制约亚洲通：人才培养方式改革的因素，主要表现为：对市场中人才需求信息认识不深刻、由人才需求至人才培养价值之间的通道还不清晰、教育资源配置的格局调整还不到位、政策支持不到位等；第五，要深刻理解亚洲通：人才培养方式改革的内涵即应用型人才国际化视野精致化培养，其中应用型是指实践性、适应性和创新性，国际化视野是指一些专业要按照国际化的标准来办学、人才培养过程中要积极引进国际先进的元素、积极搭建国际化合作平台，实现精致化要从脚踏实地、发现问题、精益求精等三个方面入手；第六，当前亚洲通：人才培养方式改革面临窘境，主要表现为：改革的紧迫感还不够强、各种制约性因素的交互作用以及教师的知识、能力特别是能力方面尚不能满足改革需要；第七，要采取多种措施扎实推进人才培养方式改革，一是要从学习、培训、实践、政策等方面进行综合推进，形成整体态势，二是要不断将遇到的各种障碍显性化，并着力进行解决，三是要凝心聚力，形成更加积极主动的工作局面；第八，要让我们的人才培养方式改革在工程教育认证、教师素质的结构性改善、学生切实受益等一些标志性指标上取得实质性进展。最后，鹿林要求，要以深入人才培养方式改革为载体，全面提升亚洲通：人才培养质量，为应用技术类高校转型发展打下良好基础。
    陈松岩在主持时指出，应用技术类高校转型发展、山东省应用型人才培养特色名校工程建设、人才培养方式改革这3项工作已成为全校教职员工的共识，我们要围绕既定的发展战略目标，以工程教育国际认证为抓手，以社会、企业、岗位、学生、就业需求为导向，以学生为核心，以师资队伍建设为关键，扎实推进人才培养方式改革的各项工作。
    会上，教务处负责人还对专业建设等工作进行了部署，并就相关文件征求意见。外国语学院负责人做了《大学外语教学的改革设想》的介绍。（教务处  文/张雪军）