新闻链接：http://mt.sohu.com/20160115/n434614120.shtml
    中国有２８４５所高等学校，已形成全球规模最大的高等教育体系。但一些本科院校的专业设置、课程教材、培养模式与产业发展脱节，导致就业难、招生难。如何进行改革成为高等教育面临的一个新的课题。中国教育部、国家发展改革委、财政部发布《亚洲通引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，明确了相关院校的转型思路和模式。
    齐鲁理工学院是山东省内一所民办高校，２００５年开始招收三本学生，以学校本部二本高校课程标准授课考试，学生成绩不太理想。针对这个问题，学校从２０１１年提出“校企融合、学用结合”的人才培养理念，通过项目教学、订单式培养和学生顶岗实训等教学改革，促进了一批学生成长成才。
    齐鲁理工学院副院长 张庚灵：
    到目前为止，我们与５００多家公司建立了联系。这期间和很多公司就签订了这种订单式培养的这种合作的协议，应该说这些合作协议，这种合作培养，对我们学生的就业，起到了非常重要的促进作用。
    此外，齐鲁理工学院还在校内建设了１２个工程训练中心及实验教学中心，并在校外建了１６８个实践教学与就业基地。
    在护理学院，记者看到这里已经被改造成医院的模样。
    齐鲁理工学院护理学院副院长 丁海玲：
    我们这有跟医院比较相近的有护士站，有模拟病房还有ICU等等相关这些相关的科室。为了让学生在平时练习的时候，能提高技能的一些操作，然后让学生提早了解一下临床，让她们知道目前临床是什么样的模式，什么样的环境，让学生更好地，将来的时候进临床以后，零距离的这样的一个模式。
    早在２０１４年初，教育部门就提出中国部分高等院校要转型。但究竟哪些学校才是应该“转型”的主体? 相应的政策迟迟未出台。本次下发的《意见》首次将“转型改革”的主体明确为“地方普通本科高校”，这意味着，由来已久的本科院校转型范围之争已然落定。
    山东交通学院院长 鹿林：
    过去我们的高等教育注重了对知识学科的培养，对专业需求的人才，市场的因素考虑的少了一些，而我们的转型发展重要的是要培养适应于市场需求的人才。
与发达国家相比，中国应用技术型高校转型起步晚。伴随着中国应用型高校创新制度的不断完善，高校对于人才的培养势必会更加明确定位自身定位，更加“接地气”，更加符合社会的需求。